Araştırmalar beynin, “hatırlamak ve karar verme gücünü korumak” için unuttuğuna işaret ediyor. Garipsemekte acele etmeyin:

Karar verme süreçlerinde bellekteki bilgileri kullanırız, ama hangilerini? En “önemli”, en gerekli ve en hayati olanları. Bu durumda, karar verme keskinliği sağlamak için kimi bilgilerin daha belirgin olması şarttır. “Belirgin olmaması gerekenler” ise sistemli şekilde unutma işlemine alınırlar.

Belki de öğrencilerin yapması gereken “unutmamaya çalışmak” değil, unutulmaması gerekenleri önceliklendirebilmek olmalıdır. Neyin unutulmaması gerektiği beyne öğretilmelidir.

İşte size “unutmamak” için kritik birkaç ipucu:
– Bir konunun (bilginin) içeriğinden çok “öneminin ne olduğunu bilmek” önemlidir.
– Bilgiyi çok iyi paketlemek ve ambalajlamak gerekiyor; “Duygusal açıdan önemi şöyledir, kazanımlarım açısından önemi böyledir, diğer konularla bağlantısı açısından önemi şu şekildedir”…
– Bu noktalar beyne “ikna edici ve sistemli şekilde” sunulmalı.

Gerekenleri yaptıysanız, bırakın beyniniz görevini yapsın ve “unutsun”, korkmayın.

___________

Kaynaklar:

¹ edutopia

² SMITH, Amy M.; FLOERKE, Victoria A.; THOMAS, Ayanna K. Retrieval practice protects memory against acute stress. Science, 2016, 354.6315: 1046-1048.

³ COX, W. R., et al. Memory transience versus memory persistence. 2022.